尚未成為台大學生之前，我曾經三度在台大迷路；三年前成為台大學生之後，我直到上上個星期才找著傳說中的醉月湖。
我之所以對校園那麼不熟悉，一來是除了大一有共同通識課程，會需要「跑教室」，台大絕大部分系所有獨立的系館，各自為政；二來，我自己的系館就位於校門口進去第一棟，若以圖書館為界將校園劃分為前後區塊，後區塊的台大校園對我來說幾乎是個謎。即使我曾數度在校園暴走以熟悉環境，我仍舊不知道電資一、二、三館之間有什麼差異？為什麼有一台飛機會擺在社會系館後面的草地上？
不過這很正常，正如同許多人不知道戲劇系在做什麼，我們同樣也不知道植病系在做什麼，繼續安然比鄰著。昨天之前，我也一直以為只有我們系上有所謂的「工廠」－－一切一鋸地做出舞台的地方；然而，我錯了，偌大的校園裡，還有另外一個工廠，它隸屬於機械系，切割磨鍊出來的，是代表台灣出國比賽得名的「太陽能車」。
「夢想無限」，說的就是台大機械系太陽能車隊"Formorsun"的故事。
這部紀錄片的開始很特別，它並不是導演李中旺（代表作品：部落之音）自行挖掘出的題材，而是透過製片強力遊說之下才答應拍攝的作品。之所以需要強力遊說，是因為李中旺長期蹲點拍攝九二一災後重建計畫，本希望看到的是人心凝結向上，卻反而長期感受人性陰暗面的衝擊，進而陷入一種灰色狀態。直到他看到了一群在鄭榮和教授帶領下，沒日沒夜沒假期在工廠穿梭的學生，只為了從無到有，做出一台完完全全made in Taiwan的太陽能車，他才終於接下這個紀錄片的拍攝工作。在我看來，拍攝這部片的過程與完成，對於導演來說，毋寧也是一種自我治療的過程。
但這部影片又何嘗不是治療了我們？影片中，跟著導演的視角，我們先看到了一位嘗試衝撞現有教育體制的教授－－鄭榮和教授。鄭榮和教授認為台灣的教育缺少了一個最重要的環節：「實踐」（realize），也因此，他不希望只教出一批會代工的學生，而是希望教育能同時帶給學生創造力與實踐力。所以有了太陽能車設計的課程(註一)，也同時兼負起種種壓力，比如經費、經費、經費……（註二）。而最吸引人的，是那群一心一意，只為了一個目標，夜以繼日working仍甘之如飴的學生。從他們身上，我看到了好久不見的單純與執著，透過這些學生與老師，緩緩地、暖暖地注入心內一方－－此時才意識到，原來內心的這個部份，早已不知不覺乾涸許久。
你有夢想嗎？有多久沒有想起這個夢想？甚至是失去了做夢的力量，連夢都不敢做了？那麼，不妨走入戲院看看這部紀錄片吧。它沒有強烈的起承轉合，也沒有高超的形式技巧，有的，只是一股質樸卻發自內心的感動。
鄭榮和教授在片中是這麼說的：「如果你原先有一個夢想，然後去實踐，會發現你的夢愈做愈遠大！」
所以，夢想無限。
===
註一：原課名為「複合動力車實作」
註二：這部紀錄片之所以產生，就是鄭教授尋找贊助經費時，贊助者同時拉了朋友去參觀的結果－－那位朋友即是本部片的推手兼製片。片子拍成了，經費卻仍舊是鄭教授最大的壓力來源。
夢想無限官網：http://www.j-ent.com.tw/formoresun/ （這裡有預告片）
車隊甘苦談：http://blog.yam.com/formoresun/archives/cat_230734.html
小小的p.s：總覺得車隊隊長不只帥，還很眼熟，後來發現他居然跟我唸同個高中......
留言列表
